Istraživanje koje je naručilo Ministarstvo zdravlja 2004. godine zaključilo je da 1 od 10 britanske djece uzrasta 5-16 godina ima dijagnozu mentalnih poremećaja. Stres u djetinjstvu, psihički problemi i samozlostavljanje rastu.
Prošli su magloviti dani kada su djeca mogla slobodno trčati cijeli dan i igrati se. Urbanizacija je imala mnoge implikacije na igru u djetinjstvu, ali u suštini ljudi su još uvijek 'lovci-sakupljači' i trebaju tražiti znanje o 'društvenosti' kroz iskustvo i otkriće. Kroz igru "djeca razvijaju… nastali osjećaj kompetentnosti… osjećaj 'pripadnosti', 'korisnosti' i blagostanja." Kada su uskraćena za igru, djeci nedostaje društvena povezanost i imaju manje „mentalnog zdravlja“. Da li nedostatak igre doprinosi nefunkcionalnom društvu?
Slobodna igra iz djetinjstva je osnova na kojoj pojedinci razvijaju mnoge ključne društvene vještine koje ih osposobljavaju za zamršenosti života u zajednicama odraslih. UNICEF navodi, slobodna igra u vršnjačkim grupama pomaže djeci da "nauče i praktikuju kontrolu agresije, upravljanje konfliktima, stjecanje poštovanja i prijateljstva, diskusiju o osjećajima, uvažavanje različitosti i svijest o potrebama i osjećajima drugih". Zašto je igra u srži društvenog razvoja djece, zašto je stalno degradiramo?
Play je globalna univerzalija; tokom evolucije oduvek je bio važan. Autori pozivaju kreatore politike u Velikoj Britaniji/SAD da preispitaju i ponove važnost igre protiv igre.učenje pod vodstvom odraslih. Oni zaključuju da su povećane mogućnosti za slobodnu igru ključ za organski razvoj zdrave generacije.
